養護教諭のやりがいは？やっていて良かった3個のことやそこで身につく力とは？

養護教諭のやりがいについてご紹介します。

保健室の先生のことを正式には「養護教諭」と呼びます。

学生時代にはよく保健室にお世話になっていたという方もいれば、保健室の先生のことを全く覚えていないというくらい縁遠い方もいるでしょう。

近年子どもたちの様々な問題がクローズアップされる中で、養護教諭という存在は重要性を増しています。

ここではそうした養護教諭の魅力ややりがいについてお話していきます。

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私はこんな所で養護教諭の仕事をしていました

私は今まで、公立の高等学校、中学校、小学校で養護教諭として勤めた経験があります。

一番勤務年数が長いのは小学校です。

養護教諭経験者として、この仕事のやりがいや子どもとの関わりについて解説したいと思います。

ただ養護教諭の仕事は子どもたちや保護者の内情に深く関わることになり、とても秘匿性の高いものです。

事実をそのまま述べてしまうとプライバシーの侵害にあたるため、イニシャルやエピソードに改変を加えていることを申し添えたいと思います。

養護教諭のやりがいとは？

養護教諭は大変な分、とてもやりがいのあるお仕事です。

具体的には以下のようなことが挙げられます。

学校に一人の専門職で頼られる！

養護教諭は、ほとんどの場合一つの学校に一人が配属されて勤務します。

例外的に850人以上の小学校や800人以上の中学校、高等学校には養護教諭が二人配置されていたり、肢体不自由の特別支援学校には保健室に看護師も配置されていたりします。

しかし、ほとんどの養護教諭はたった一人で保健室を切り盛りしています。

これはとても大変なことでもありますが、同時に大きなやりがいを感じることでもあります。

どんなに若手でも、怪我や病気の対応や感染症の予防方法など心身の健康に関することについては養護教諭が一番に頼りにされ、意見を尊重されます。

責任も大きいですが、学校全員の健康を守るという役割を果たすやりがいはとても大きいです。

民間企業に勤めた方などは、「新人だから研修ばかりで仕事をさせてもらえない…」「雑用ばかりだから責任ある仕事をしたい…」と悩む時期がありますが、養護教諭はそのような悩みとは無縁なのです。

「健康」という視点から教育に関わる！

学校生活を送ることで、子どもたちは「社会性」や「学力」を身につけます。

授業を担当する先生方は、主に「学力向上」という視点を重視して子どもたちに関わります。

一方養護教諭は「健康」という視点を重視しています。

ここで言う「健康」とは、心身両面の健康を指します。

子どもたちが学習に集中でき楽しい学校生活を送れるように、養護教諭は子どもたちの心身の健康のために注力します。

また子どもたちに健康について教育することで、今後の人生を健康に生きる力を育てていくこともできます。

心身の健康は生きる上での基本です。

養護教諭は、子どもたちの生きる力を身につけるサポートをするという非常に需要な役割を担うことができます。

毎日子どもたちの成長を見ることができる！

子どもたちの健康に関わる仕事として代表的なのは、医師や看護師などの医療職です。

医療職は、病院という設備が整った環境で子どもを治療することができます。

養護教諭のような教育職には医療行為は許されておらず、学校には医療設備もありません。

しかし、養護教諭には養護教諭ならではの強みがあります。

それは、傷病の有無に関わらず毎日子どもが毎日登校してくる学校という場で、子どもたちに関わることができるという点です。

学校では傷病が治った後のフォロー、当人を取り巻く環境の改善、傷病が繰り返されないような予防措置といった多角的なアプローチが可能となります。

予防からアフターフォロー、集団への指導までできるということに、養護教諭の仕事の面白さがあるように思います。

保健室という「自分の城」を持てる！

多くの場合、養護教諭のデスクは職員室と保健室に一台ずつ設置されます。

保健室は当然ながら体調を崩したり怪我をしたりした子どもたちのための場です。

そこは間違えてはいけません。

しかし、実際のところ養護教諭にとっては「自分の城」と言えるような心休まる場になっていることも事実です。

自分が動きやすい備品の配置にしたり、健康に関するポスターや掲示を飾ったりして、自分らしい保健室を作っていくことができます。

また子どもが来室していない時間帯（放課後や長期休業中）は、保健室で一人で執務を進めることができます。

民間企業であれば、個人の執務室が持てるなんて役員待遇ですよね。

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養護教諭をやっていて良かった３個の出来事

ここまで養護教諭のやりがいについて大まかに説明しましたが、養護教諭経験者が実際にやりがいを感じたエピソードについてもお話します。

養護教諭をやっていて良かったときは何ですか？

と訊かれると、いつも子どもたちとの関わりが思い出されます。

多くの子どもたちにとっては身体測定と怪我をしたときに関わるくらいの些細な存在である保健室ですが、一部の子どもたちとはとても深い関わりを持つことになるのです。

登校できるようになったAさん

Aさんという男子児童は、小学校5年生の時から不登校になりました。

理由は、母親が精神的な疾患を抱え、衣服や学用品を用意することや朝食を食べさせて学校に送り出すことができなくなったためです。

学校が家庭の状況を福祉事務所に相談したところ、母親の家事を手伝うヘルパーを週に何回か派遣してもらえることになりました。

家庭生活が整うにしたがって、Aさんの登校したいという意欲も高まってきました。

しかし1年以上不登校だったため、始業時間までに登校することや、授業についていくことに不安がありました。

そこで、まずはいつでも良いから保健室に登校することから始め、保健室や特別教室で学習する習慣を取り戻すことから始めました。

保健室では担任の先生から貰ったプリントに取り組んだり、時々養護教諭の仕事を手伝ってもらったりしました。

卒業までに教室で学習することはできませんでしたが、中学校に申し送りをし、中学校の適応指導教室に通うことができるようになりました。

家庭の状況が悪かった時期は痩せてしまい衣服も不潔なままでしたが、次第に子どもらしい明るさを取り戻し、毎日嬉しそうに保健室に登校してきた姿を思い出します。

卒業式に参加できたときは本当に嬉しく、この仕事をしていて良かったなと感じました。

保健室登校で笑顔が増えたBさん

Bさんは小学校1年生の下校途中に交通事故に遭いました。

車から逃げようとした拍子に転倒し頭を打ち、救急車で病院に運ばれ10針程度縫合しました。

幸い後遺症もなく怪我の治りは早かったのですが、交通事故の影響か対人恐怖を訴えるようになり、登校できなくなってしまいました。

特に教室の騒がしさが辛いということだったので、家庭と学校で協議をした結果、保健室登校をすることになりました。

まずは保健室で一緒に給食を食べることから始め、次第に絵を描いたり工作をしたり音楽の鑑賞CDを聴いたりして、学校で過ごす時間を長くしていきました。

養護教諭として、他人と関わることへの不安感を取り除けるように楽しく穏やかに接することを心掛けました。

その内に、休み時間に友達と遊ぶことができるようになりました。

今でもまだ通学路に恐怖感を覚えるため自動車で登下校をしていますが、本来の活発さが戻ってきたことを大変嬉しく感じています。

適正体重に戻すことができたCさん

Cさんは元々は普通体型の児童でした。

しかし小学3年生になったときから体重増加が著しくなり、半年ほどで中等度肥満の判定になりました。

栄養士と協力し保護者との面談を行うと、母親もかなりの肥満体型でした。

生活上の困り感などを伺うと、「今までは子どもは太らせたくないと思って気を付けていたけれど、最近仕事を始めなかなか食事に手がかけられず、冷凍食品やコンビニ弁当を買い与えてしまっていた」ということが明らかになりました。

またジュースやお菓子が常にストックされており、母親が帰宅する前に勝手に食べているということも分かりました。

保護者と本人の希望があったため、保健室で減量のサポートをすることになりました。

体重や運動の記録を付けさせ、交換日記のようにやり取りを続けました。

その結果体重をキープすることができ、身長も伸びたために2年ほどで適正体重に戻すことができました。

肥満は健康を害するだけでなく、自分に自信が持てず内向的になってしまうなど精神的にも悪影響を及ぼします。

適正体重になったことで子どもが自分に自信を持つことができたのが何よりの成果だと思いました。

養護教諭で身についたスキル

養護教諭の仕事はやりがいがあるだけではなく、自分の武器になる様々なスキルを身につけることができます。

その一部を紹介します。

救急処置の手技

養護教諭の仕事の基本は救急処置です。

心肺蘇生法、包帯法やフィジカルアセスメント、病気の問診や聴診器の扱いなど、基本的なスキルが身につきます。

というよりも、このスキルがなくては養護教諭の仕事を自信を持って行うことは難しいでしょう。

本で勉強したり休日に消防署や日本赤十字社の研修を受けに行ったりして、腕が鈍らないように気を付けている人も多いです。

カウンセリングスキル

子どもたちの悩みを聞くことも、大切な執務の一つです。

養護教諭が行う相談を「健康相談活動」と呼びます。

これは心身の健康に関する相談を受け適切な指導・助言を行ったり、保護者や医療機関と連携したりして解決を目指すものです。

特に精神的な悩みを聞く場合には、カウンセリングスキルが必要です。

こうした対人のスキルは、座学の知識だけではなく経験によって更に磨かれていくものです。

養護教諭として子どもたちの健康相談活動を繰り返し行うことで、カウンセリングのスキルが身につくでしょう。

表計算ソフトなどの活用スキル

養護教諭の仕事では、よくExcelなどの表計算ソフトを使います。

例えば健康診断の結果について平均値を大きく下回っている項目は強調表示をする、一年間の推移をグラフにまとめる、関数を使用して該当者を抽出するといった作業を行います。

Excelは大学の授業で少し触ったことがあるくらい…というレベルだった私も、仕事上必要に駆られて本を買って勉強し、大分慣れてきました。

他にもWordなどの文書作成ソフトもよく使用します。

保健だよりの発行や教職員向けの会議資料を作成するためです。

最初は苦手意識があっても、毎日使用してい内にスキルアップできるでしょう。

休みを利用して、パソコンの技能向上研修を受ける人もいます。

養護教諭はこんな人におすすめです！

やりがいが大きいけれど、責任も重大な養護教諭のお仕事。

どのような人に向いているのでしょうか。

能動的に働くことができる人

人に指示されて動くというよりも、自分自身で考え行動に移せる人が向いています。

なぜなら、養護教諭が扱う「学校保健」という分野について精通している人が校内には他にいないからです。

校長や教頭などの管理職は学級経営や学習指導については詳しくても、学校保健についてはあまり知らない方が多いです。

そのため養護教諭は、何か分からないことがあったら自分自身で法規を調べたり教育委員会に確認したりしながら仕事を進めます。

指示待ちではなく自分から積極的に動くことができる力が求められます。

子どもの心身の健康に熱意がある人

よく「子どもが好きだから先生になったのですか？」と訊かれることがあります。

もちろん子どもが好きに越したことはないですが、「好き」だけでは務まらないというのも正直なところです。

それはどんな職業にも言えることだと思います。

ただ単に好きなだけではなく、子どもの心身の健康に対して熱意を持っている人が養護教諭に向いていると言えるでしょう。

この学校の子どもたちがもっと健康になってほしい、どうしたらこの子は元気になるのだろう？と常に疑問と向上心を持って行動できる人であれば、子どもたちの健康を導いていくことができると思います。

救急処置がきちんとできる人

前述の通り、養護教諭の仕事の基本は救急処置です。

子どもたちの命を預かっているという自覚を持ち、正しい判断ができなければなりません。

学校で行う救急処置は治療ではないので、正しい診断名を付ける必要はありません。

例えばボールで指をついて大きく腫れてしまった場合、レントゲンを撮らなければ骨が折れているかどうかは分かりません。

骨折かどうかを判断するよりも大切なことは、子どもの負担を少しでも軽減し、怪我に対して正しい処置を施し医療機関に繋ぐことです。

医療職の経験があるなど救急処置に自信がある方は、頼れる養護教諭になるでしょう。

反対に、血を見るのが無理な方や緊急時にパニックになってしまうという方は、養護教諭の仕事は難しいかもしれません。

まとめ

いかがでしたでしょうか？

やりがいの大きい養護教諭のお仕事。

正規採用になるのは狭き門ですが、情熱のある方にはぜひ目指していただきたい職業です。

興味を持った方には是非チャレンジしてみてもらえたら嬉しいです。

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